Модуль ІX-X.
Опрацювавши модулі 9-10, зрозуміла значимість позиції педагога в навчанні учнів
за методом проектів. Намагаюся ретельно стежити за їхньою роботою, поважати право школяра на власну думку, не забуваючи про поставлені цілі, використовую вправи в малих групах, відслідковую прогрес у навчанні п'ятикласників, допомагаю у здійсненні дослідницької роботи.

Модуль VІІІ. Рефлексія

У цьому модулі корисною була можливість здійснення самооцінювання своєї "учнівської роботи"...

 МодульVІІ.
Працюючи над цим модулем, з'ясувала, що створений приклад учнівської роботи допоможе конкретизувати очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, отримала новий досвід використання блогів.

 Модуль VІ.
Опрацювавши Модуль 6, я зрозуміла,  які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні школярів, зокрема: допомога учням, які з тих чи інших причин не працювали над проектом спочатку, але хочуть працювати, консультація для групи , яка працює над вікі-статею.
Акцентую увагу учнів, що використання ними Інтернет-ресурсів повинно бути вкрай обережним, щоб діти не потрапили на "заборонені" сайти з пропагуванням насилля і т.д.

МодульV.
Модуль 5 сприяє розумінню особливостей використання Інтернет-ресурсів у навчальному процесі; допомагає корегувати роботу учнів  на певному етапі роботи над проектом.
Сприяє відповідальному, законному та доцільному використанню учнями Інтернету.

 

Модуль ІV.
 Під час роботи над модулем 4 я ознайомилася з особливостями різних видів оцінювання.  Вибрала для себе  варіанти, методи і форми оцінювання, що грунтуються на знаннях та вміннях учнів, які вони повинні отримати за час роботи над проектом. Почала створювати вчительську презентацію.

 Модуль ІІІ.

Опрацювавши Модуль ІІІ "Рефлексія",  я осмислила значимість навчальних досліджень учнів для оптимізації освітнього процесу. Визначила для себе ієрархію ключового, тематичних, змістових запитань, поставила конкретні завдання для свого проекту.